ペンシルバニア州アードモア — アリヤ・パック高等学校では、授業中に気が散るのは当たり前のことです。彼のペンシルベニア学区の子供たちは幼稚園から iPad を使用し、2 番目に Chromebook に切り替え、8 番目に自分の MacBook を取得しています。 アリヤは ADHD を持っており、画面を使って学習していると集中するのが難しいと感じています。彼女は授業中、学校のラップトップでヘッドフォンを長い巻き毛の後ろに隠して、Netflix を見ます。 「学校に通っているという気持ちになるのは本当に難しい」とアリヤさんは言う。 アリヤさんの母親は、彼女の成績が下がったのを見て、学校にノートパソコンを取り上げるよう求めた。しかし、それは不可能だと言われました。 全国各地で保護者が学校での過剰なスクリーンタイムに懸念を表明し、紙と鉛筆に戻るよう教育者に圧力をかけている。アリヤさんが高校に通っているローワー・メリオン郡区のような場所では、さらに進んだ取り組みをする人もいる。フィラデルフィアの裕福な郊外に住む600人以上が、授業中に子供にデジタル機器を使用させないよう親が保護できるようにすることを求める請願書に署名した。公立学区は、カリキュラムに不可欠なテクノロジーを何百人もの生徒にオプトアウトさせるのは現実的ではないと反発した。 月曜日の夜の会議で、教育委員会メンバーは、テクノロジーに対する保護者の懸念に応えるための多くの方法を検討しているが、オプトアウトの許可はその中には含まれていなかったと述べた。 「学校にテクノロジーを導入しないという選択肢はありません」とロウワー・メリオン教育委員会のアンナ・シュラク氏は語った。 理事会は、オプトアウトを可能にする政策の廃止を含む、学区のテクノロジー政策の最新情報について議論するために会合した。 100人以上が抗議に現れ、その多くは「画面を下に、鉛筆を上に」と書かれたボタンを持っていた。 多くの人が、自分たちは反テクノロジーではないと強調しています。実際、ほとんどの親は、責任を持ってコンピュータを使用する方法を学ぶことが不可欠なライフスキルであることに同意しています。彼らはテクノロジーが教室を支配することを望んでいないのです。 保護者のサラ・サリバンさんは、「テクノロジーの使い方を教えることは、テクノロジーを使って他のすべてを教えることと同じではない」と語った。 ローワー […]